Page 39 - Duygusal Gelisim

 Oyun sonrasında Ģu sorulara cevap alınmaya çalıĢılır:

o Etkinlik sırasında kaç kez arkadaĢına yardım ettin?
o Kimlerden yardım aldın?
o BaĢkalarından yardım isterken ne söyleyebilirsin?
o Sana yardım eden kiĢiye ne söyleyebilirsin?
o BaĢkalarının yardımına ne zaman ihtiyaç duyarsın?
o Siz en çok kime yardım ediyorsunuz?
o Size en çok kime yardım ediyor?

ÖRNEK 2:

Balonu Havada Tutalım

 Kazanım ve göstergeleri

SDG
K10
 Sorumluluklarını yerine getirir.
 Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
 Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
 Sorumluluklar, yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.

 Materyal

Bir balon

 Öğrenme süreci
 Çocuklar daire Ģeklinde ayakta beklerler. Eğitimci; iĢbirliği yaparak,
birlikte hareket etmelerini gerektiren bir oyun oynayacaklarını söyler.
 Havaya bir balon atılır. Amaç bu balonu hep birlikte dairenin ortasında
havada tutmaya çalıĢmak olacaktır. Eğitimci bu sırada balona kaç kere
vurulduğunu sayar.
o Balonu havada tutmak için vuran çocuk, sonra tekrar dairedeki
yerine geçecektir. Böylece baĢka bir çocuğa vurması için fırsat
vermiĢ olacaktır.
o Sadece dairedeki yerlerinde dururlarken, balon kendi taraflarına
gelirse tekrardan dairenin ortasına atmaktan sorumlu olacaklardır.
o Diğer çocukların balona rahatça vurabilmeleri için çocuklara
balonu yavaĢça merkeze atmaları için hatırlatma yapılır.

 Herkes merkeze geçip balona bir kez onu havada tutmak için vurduktan
sonra oyunu tüm sınıf kazanmıĢ olur.

35