Page 49 - Duygusal Gelisim

ÖRNEK 12:

Köfteler Kızarıyor

 Kazanım ve Göstergeleri:

SDG
K15
 Kendine güvenir.

G4
 Gerektiğinde liderliği üstlenir.

K7
 Bir iĢi ya da görevi baĢarmak için kendini güdüler.

G1
 YetiĢkin yönlendirmesi olmadan bir iĢe baĢlar.

 Malzeme:

Taze ve bayat ekmekler

 Uygulama:

Öğretmen sınıfa taze ve bayat ekmek getirir.
 Her çocuğa hem bayat hem de taze ekmekten birer parça tattırır. Aradaki
farkı söylemelerini ister.
 Bayat ekmekleri nasıl kullanabileceğimiz hakkında konuĢulur.
 Ardından bayat ekmeklerden köfte yapılabileceğini anlatarak köfte
kızartma dramasına geçilir. Drama çocuklara anlatılarak uygulanır.
 Daha sonra öğretmenin rol dağıtımına göre 6-7 çocuk yere yatarak
kenetlenirler ve kıyma rolünü alırlar.
 Bazı çocuklar ise yağ, tuz, karabiber rollerini üstlenirler. AĢçı ve
yardımcısı kıymaları yoğururlar.
 Daha sonra yağ, tuz, karabiber ekleyerek köfte haline getirirler.
 Köfteleri (çocukları) teker teker büyük bir hayali tavaya yerleĢtirirler.
 AĢçı ve yardımcısı köfteleri kızartmaya baĢlarlar. AĢçı “Bakın, nasıl
kızarıyorlar.” der.
 Köfteler kızardıkça “cozur cozur” veya “cızır cızır” sesler çıkartırlar.
AĢçı “ġimdi kızaranları ters çevirelim.” der ve köfteleri ters çevirerek
kızartırlar.
 En sonunda köfteler teker teker tabağa alınır ve gruptaki diğer çocuklara
yemeleri için dağıtılır.
 Köfteleri yiyen çocuklar, köftelerle ilgili düĢüncelerini söylerler.

45