Page 55 - Duygusal Gelisim

K6
 Kendisinin ve baĢkalarının haklarını korur.

G2
 BaĢkalarının hakları olduğunu söyler.

 Malzeme:

Yok

 Uygulama:

Çocuklara sınıfı temiz tutmak için neler yapabilecekleri hakkında sohbet edileceği ve
hep birlikte sınıfın temizleneceği/düzenleneceği söylenir.
 Sınıfı düzenlemek için neler yapabilecekleri sorulur. (Örneğin,
“Oyuncaklarla iĢiniz bittikten sonra oyuncakları yerlerine koyabilir
misiniz?”, “Çöpleri çöp kutusuna atabilir misiniz?” vb.).
 Sohbet bittikten sonra çocuklar gruplara ayrılır, kimlerin oyuncakları
toplamak, kimlerin sandalyeleri düzenlemek vb. istediği sorulur.
ĠĢbölümü yaparak hep birlikte sınıf düzenlenir.
 Bittikten sonra sınıfın bu haliyle çok daha güzel olduğu hakkında
konuĢulur.
 Bir anlaĢma yapılarak her günün sonunda toparlama zamanı yapılacağı ve
sınıfın düzeninin korunacağı söylenir.
 Sonrasında konuĢulanlar özetlenerek etkinlik sonlandırılır.

ÖRNEK 19:

Konserdeyiz

 Kazanım ve Göstergeleri:

SDG
K3
 Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

G1
 Duygu, düĢünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.

G2
 Nesneleri alıĢılmıĢın dıĢında kullanır.

G3
 Özgün özellikler taĢıyan ürünler oluĢturur.

51