Page 7 - Türk İşaret Dili - 3
P. 7
• Türk İşaret Dili dersi (3. sınıf) Öğretim Materyali, Türk İşaret Dili dersinin amaçlarına ulaşmada tek
başına yeterli değildir. Dersin başarılı olmasında esas belirleyici öğretmenin; öğrencinin ilgisini çe-
ken, onun gündelik yaşantısı ile doğrudan ilişkili etkinliklerle dersini işlemesidir.
ÖĞRETMENE ÖNERİLER
EDİTÖRDEN Öğretmen ve öğrenciler için hazırlanan öğretim materyallerinin, Türk İşaret Dili dersinin amaçlarına
katkı sağlayabilmesi için aşağıdaki hususlara dikkat edilmesi önerilmektedir:
- Öğrencinin Türk İşaret Dili dersinde öğrendiği işaretleri sık sık tekrarlamasına, bağlamına göre diğer
derslerde kullanmasına imkân tanıyınız.
- İşaretlerin öğretimi sırasında ve sonrasında öğrencilere yönelteceğiniz soru ve alacağınız cevaplarla
öğretimi pekiştiriniz.
- İşaret dili öğretiminde soru cevap öğrencilerin alıcı dil (tanıma-anlama) ve ifade edici dil (konuş-
ma) alışkanlıkları kazanmaları ve iletişim becerilerini geliştirmelerinde kullanılabilecek önemli bir
tekniktir.
- Öğrenciler için hazırlanan öğretim materyalinde her ünitenin sonunda verilen öğrenci çalışma say- 7
falarındaki etkinlikleri öğrencilerin gerçekleştirmelerini sağlayınız.
- Öğrenci için hazırlanan bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) doğrultusunda derslerin sonun-
da ya da uygun aralıklarda gözlem formları aracılığıyla kazanımların gerçekleşip gerçekleşmediğini
kontrol ediniz.
- Derslerin işlenişinde sizler için yapılan “Uyarılar”ı dikkate alınız.
- Türk İşaret Dilinin öğretiminde işaret dilinin bileşenlerini kural ve standartlarına uygun olarak ger-
çekleştiriniz.
- Motor-koordinasyon kurmakta sınırlılık yaşayan öğrencilere bireysel çalışmalar yaptırınız, bu amaçla
ailelerle iş birliğine gidiniz.
- Türk İşaret Dili derslerinde işaret dili ile birlikte sözel dili de mutlaka kullanınız. Bu konuda her iki
dili kendine özgü kurallarına bağlı kalarak ve doğru kullanarak öğrencilere örnek olunuz.
- Öğretimi pekiştirmek ve kalıcılığı sağlamak amacıyla aileleri sürece dâhil ediniz. Bu amaçla mater-
yalde her ünitenin sonunda bulunan önerileri ailelere bildiriniz.
Turgut BAĞRIAÇIK
