geri

anasayfa

ZİHİNSEL ÖĞRENME YETERSİZLİĞİ OLANLAR

 

Özellikleri

 

 

Yapılan Çalışmalar

 

 

 

 

Planlanan Çalışmalar

 

·         Eğitim-Eğitim Bilimleri Fakülteleri “Eğitim Programları ve Öğretim”, “Halk Eğitimi”, “Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme”, “Eğitim Yönetimi ve Denetim” Bölümlerinden lisans eğitimlerini tamamlamış, sınıf öğretmenliği formasyonu olan 544 öğretmen adayının hizmet-içi eğitimden yararlandırılarak eğitim-uygulama okulları bulunan 50 ilimize atanmaları konusunda çalışmalar devam etmektedir.

 

·      “İlköğretim okulu orta düzeyde Öğrenme Yetersizliği (Eğitilebilir) Olan Çocuklar Eğitim Programı”nın kitapçık olarak basımı konusunda çalışmalar yapılmaktadır.

 

·      Bireyselleştirilmiş Eğitim Programlarının hazırlanması, geliştirilmesi konusunda özel eğitim sınıfı öğretmenlerine yönelik hizmet-içi eğitim kursu hazırlıkları yapılmaktadır.

 

·      “İlköğretim Okulu Orta Düzeyde Öğrenme Yetersizliği (Eğitilebilir) Olan Çocuklar Eğitim Programı” bireysel eğitim programlarının hazırlanıp uygulanmasını temel alan bir yaklaşımla hazırlanmıştır.

Bireyselleştirilmiş eğitim programlarının hazırlanabilmesi, öğrencinin performans düzeyinin dikkate alınmasını gerektirmektedir. Bu ihtiyaçtan dolayı öğrencinin performans düzeyinin belirlenmesinde kullanılacak “ölçüt bağımlı ölçme araçları” hazırlanması konusunda “orta düzeyde zihinsel öğrenme yetersizliği olan çocuklarla çalışan öğretmenlere” kaynak olacak bir kılavuz kitap hazırlama çalışması başlamıştır.

 

EĞİTİLEBİLİR ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLANLAR

 

Eğitimleri

 

            Öğrenme güçlüğü olanların eğitimleri, özel eğitim okullarında okul öncesi, ilköğretim ve yaygın eğitim düzeyinde gündüzlü olarak sunulmaktadır. Orta düzeyde (eğitilebilir) zihinsel yetersizliği olan ilköğretimlerini normal ilköğretim okulları ile özel eğitim ilköğretim okullarında sürdürmektedirler. Bu öğrencilerin kaynaştırma uygulamaları ile eğitimlerine öncelik verilmektedir. İlköğretimlerini tamamlayan bu öğrenciler temel mesleki becerileri kazandırmaya yönelik meslek derslerinin yanında öğrencilerin düzeyine uygun genel kültür derslerinin de verildiği mesleki eğitim merkezlerine alınmaktadırlar.

 

 

EĞİTİLEBİLİR ÇOCUKLAR İLKÖĞRETİM OKULU

HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ

 

DERSLER
SINIFLAR

1

2

3

4

5

6

7

8

Türkçe

11

11

11

8

7

6

5

5

Matematik

3

3

3

3

3

3

3

3

Hayat Bilgisi

4

4

4

4

 

 

 

 

Fen Bilgisi

 

 

 

 

2

2

2

2

Sosyal Bilgiler

 

 

 

 

2

2

2

2

Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi

 

 

 

 

 

 

1

1

T.C.İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

 

 

 

 

 

 

 

2

Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi

 

 

 

 

1

1

1

1

Resim-İş

2

2

2

2

2

2

2

2

Müzik

2

2

2

2

2

2

2

2

Beden Eğitimi

2

2

2

2

2

2

2

2

İş Eğitimi

 

 

 

 

3

4

4

4

Trafik ve İlk Yardım

 

 

 

 

 

1

1

1

Bireysel ve Toplu Etkinlik

2

2

2

2

 

 

 

 

Toplumsal Uyum Becerileri

 

 

 

4

4

4

4

2

Seçmeli Dersler

 

 

 

3

2

1

1

1

TOPLAM

30

30

30

30

30

30

30

30

 

AÇIKLAMALAR:

1.      Sınıf ve şube sorumluluğu verilen öğretmenlere bu sınıf ve şubedeki öğrencilerin sağlık, sosyal ve kişilik hizmetleri ile diğer iş ve işlemlerine yönelik yapmış sayılacakları ek ders görevi ve bu görevlerine karşılık ödenecek ek ders ücreti mevzuatında belirtildiği şekilde yürütülür.

2.      Türkçenin doğru ve güzel konuşulması için, ihtiyaç duyulması halinde; seçmeli derslere ayrılan derslerin  tamamı veya bir kısmı Türkçe dersine ilâve olarak ayrılır.

3.      Seçmeli dersler; okul yönetimince öğretim yılı başında okulun ve çevrenin koşulları, öğrencilerin ilgi, istek ve gereksinimleri ile velilerin de görüşleri dikkate alınarak Aralık 1997 tarih ve 2483 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanarak yürürlüğe giren “Özel Eğitim Okulları Seçmeli Dersler Listesi”nden belirlenir.

4.      Bireysel ve Toplu Etkinlik saatinde, öğrencilerin bireysel farklılıkları dikkate alınarak eğitici çalışmalar, folklor, müsamere, konser ve müzik, monolog, diyalog, grup tartışmaları, güzel konuşma ve yazma, güzel yazı çalışmaları; sergi düzenleme ve gezip görme, gezi, gözlem ve incelemeler, bilmece, bulmaca, atışma, sayışma, şarkı ve türkü söyleme, soru sorma ve yanıtlama, bildiklerini, düşündüklerini ve duyduklarını anlatma, oyun ve beden eğitimi; TV seyretme, bilgisayar oyunları, bahçe etkinlikleri, koleksiyonculuk, bitki ve çiçek yetiştirme vb. etkinlikler yapılır.

5.      Bireysel ve Toplu Etkinlikler notla değerlendirilmez.

6.      Toplumsal Uyum Becerileri Dersi ilk yedi yılda ve haftanın dört günü birer saat olacak şekilde işlenir.

 

ÖĞRETİLEBİLİR ZİHİNSEL ÖĞRENME YETERSİZLİĞİ OLANLAR

 

Ağır düzeyde (öğretilebilir) zihinsel yetersizliği olan, zorunlu öğrenim çağı içindeki çocukların eğitimleri; özbakım ve temel yaşam becerilerinin kazandırılması, işlevsel akademik becerilerin geliştirilmesi ve topluma uyumlarının sağlanmasına yönelik programlarının uygulandığı eğitim uygulama okullarında sürdürülmektedir.

 

16 yaşını tamamlamış yetişkin zihinsel engellilerin gelişim ve seviyelerine uygun bir iş ve mesleğin temel becerilerini kazandırmak amacıyla diploma aranmaksızın devam edebilecekleri iş eğitim merkezleri açılmaktadır. İlköğretimlerini tamamlayan öğrenme yetersizliği olan bireylerin temel yaşam becerilerini geliştirmek, öğrenme gereksinimlerini karşılamak, topluma uyumlarını sağlamak, işe ve mesleğe hazırlamak amacıyla açılan meslekî eğitim merkezlerine devam etmektedirler.

 

 

 

EĞİTİM-UYGULAMA OKULU HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ

 

DERSLER
SINIFLAR

1

2

3

4

5

6

7

8

Hayat Bilgisi

6

6

4

4

4